Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом


^ Новизна данной рабочей программки определена федеральным муниципальным эталоном исходного общего образования 2010 года. Различительными особенностями являются:

1.Определение видов организации деятельности учащихся, направленных на достижение личных, метапредметных и предметных результатов освоения учебного курса.

2. В базу реализации Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом программки положены ценностные ориентиры и воспитательные результаты.

3.Ценностные ориентации организации деятельности подразумевают уровневую оценку в достижении планируемых результатов.

4.Заслуги планируемых результатов отслеживаются в рамках внутренней системы оценки: преподавателем, администрацией, психологом

5. В Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом базу оценки личных, метапредметных и предметных результатов освоения программки факультатива, воспитательного результата положены методики, предложенные Асмоловым А.Г., Криволаповой Н.А., Холодовой О.А.

6. При планировании содержания занятий прописаны виды познавательной деятельности учащихся по каждой Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом теме.


^ Цель данного курса: развитие познавательных возможностей учащихся на базе системы развивающих занятий.

Главные задачки курса:

  1. развитие мышления в процессе формирования главных приемов мысли­тельной деятельности: анализа, синтеза, сопоставления Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом, обобщения, систематизации, умение выделять главное, обосновывать и опровергать, делать легкие выводы;

  2. развитие психологических познавательных процессов: разных видов памяти, внимания, зрительного восприятия, воображения;

  3. развитие языковой культуры и формирование речевых умений: верно и ясно Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом излагать свои мысли, давать определения понятиям, строить умозаключе­ния, аргументировано обосновывать свою точку зрения;

  4. формирование способностей творческого мышления и развитие умения ре­шать неординарные задачки;

  5. развитие познавательной активности и самостоятельной мыслительной деятельности учащихся;

  6. формирование и Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом развитие коммуникативных умений: умение разговаривать и вести взаимодействие в коллективе, работать в парах, группах, уважать мировоззрение других, беспристрастно оценивать свою работу и деятельность одноклассников;

  7. формирование способностей внедрения приобретенных познаний Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом и умений в процессе исследования школьных дисциплин и в практической деятельности.


Таким макаром, принципной задачей предлагаемого курса является конкретно развитие познавательных возможностей и общеучебных умений и способностей, а не усвоение каких-либо Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом определенных познаний и умений.


Описание ценностных ориентиров содержания

курса

Ценность правды – это ценность научного зания как части культуры населения земли, разума, осознания сути бытия, мироздания.

^ Ценность человека как разумного существа, стремящегося к занию Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом мира и самосовершенствованию.

Ценность труда и творчества как естественного условия людской деятельности и жизни.

^ Ценность свободы как свободы выбора и предъявления человеком собственных мыслей и поступков, но свободы, естественно ограниченной нормами и правилами поведения Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом в обществе.

^ Ценность гражданственности – понимание человеком себя как члена общества, народа, представителя страны и страны.

Ценность патриотизма – одно из проявлений духовной зрелости человека, выражающееся в любви к Рф, народу, в осознанном желании Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом служить Отечеству.

^ Особенности организации учебного процесса.

Материал каждого занятия рассчитан на 35 минут. Во время занятий у малыша происходит становление развитых форм самосознания, самоконтроля и самооценки. Отсутствие отметок понижает тревожность и Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом безосновательное беспокойство учащихся, исчезает боязнь неверных ответов. В итоге у деток формируется отношение к данным занятиям как к средству развития собственной личности. Данный курс состоит из системы тренировочных упражнений, особых заданий, дидактических Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом и развивающих игр. На упражнениях используются занятные и доступные для осознания задания и упражнения, задачки, вопросы, загадки, игры, ребусы, кроссворды и т.д. , что презентабельно для младших школьников.

Основное время на упражнениях занимает самостоятельное Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом реше­ние детками поисковых задач. Благодаря этому у малышей формируют­ся умения без помощи других действовать, принимать решения, уп­равлять собой в сложных ситуациях.

На каждом занятии проводится коллективное обсуждение Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом ре­шения задачки определенного вида. На этом шаге у малышей форми­руется такое принципиальное качество, как понимание собственных действий, самоконтроль, возмож­ность дать отчет в выполняемых шагах при решении задач хоть какой трудности.

На Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом каждом занятии после самостоятельной работы проводится коллективная проверка решения задач. Таковой формой работы создаются условия для нормализации самооценки у всех деток, а конкретно: увеличения самооценки у малышей, у каких отлично разви Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом­ты мыслительные процессы, но учебный материал усваивается в классе плохо за счет отсутствия, к примеру, внимания. У других деток может происходить понижение самооценки, так как их учебные успехи продиктованы, в главном Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом, прилежанием и стара­тельностью,

В курсе употребляются задачки разной трудности, потому сла­бые детки, участвуя в упражнениях, могут ощутить уверенность в собственных силах (для таких учащихся подбираются задачки, кото­рые они могут решать Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом удачно).

Ребенок на этих заняти­ях сам оценивает свои успехи. Это делает особенный положительный чувственный фон: раскованность, энтузиазм, желание научиться делать предлагаемые задания.

Задания построены таким макаром, что один вид деятельности Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом сменяется другим, разные темы и формы подачи материала интенсивно чередуются в течение урока. Это позволяет сделать работу оживленной, насыщенной и наименее утомляемой.

В системе заданий реализован принцип «спирали», другими словами возвращение к одному и Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом тому же заданию, но на более высочайшем уровне трудности. Задачки по каждой из тем могут быть включены в любые занятия другой темы в качестве закрепления. Изучаемые темы повторяются в последующем Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом учебном году, но даются с усложнением материала и решаемых задач.

Для проведения занятий разработан учебно-методический набор, состоящий из последующих учебных пособий:

а) 2-ух рабочих тетрадей для учащихся на печатной базе;

б) методического управления Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом для учителя, в каком излагается один из вероятных вариантов работы с заданиями, помещенными в тетрадях.

В предлагаемом пособии сотворена сис­тема учебных заданий и задач, направленных на развитие позна­вательных процессов Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом у младших школьников с целью усиления их математического развития, включающего в себя умение следить, ассоциировать, обобщать, отыскивать закономерности, строя простые догадки; инспектировать их, делать выводы, иллюстрировать их примерами. В рабочие тетради включены специально подобранные Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом неординарные задачки, направленные на развитие познавательных про­цессов у младших школьников. Часть заданий отобрана из учебной и педагогической литературы российских и забугорных, создателей и переработана с учетом возрастных особенностей и Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом воз­можностей малышей 6-10 лет, часть - составлена создателем пособия.

В процессе выполнения каждого задания происходит развитие практически всех познавательных процессов, но всякий раз акцент делается на каком-то одном из их. Беря во внимание это Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом, все задания ус­ловно можно разбить на несколько групп:

Задания на развитие внимания

К Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом заданиям этой группы относятся разные лабиринты и це­лый ряд игр, направленных на развитие случайного внимания малышей, объема внимания, его стойкости, переключения и рас­пределения.

Выполнение заданий подобного типа содействует формирова­нию таких Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом актуально принципиальных умений, как умение целенаправлен­но концентрироваться, вести поиск подходящего пути, оглядываясь, а время от времени и ворачиваясь вспять, отыскивать самый маленький путь, ре­шая 2-ух - трехходовые задачки.

Задания, развивающие память

В Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом рабочие тетради включены упражнения на развитие и совер­шенствование слуховой и зрительной памяти. Участвуя в играх, школьники обучаются воспользоваться собственной памятью и использовать спе­циальные приемы, облегчающие запоминание. В итоге таких Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом занятий учащиеся осмысливают и крепко сохраняют в памяти раз­личные учебные определения и определения. Вкупе с тем у малышей уве­личивается объем зрительного и слухового запоминания, развива­ется смысловая память, восприятие и наблюдательность, заклады Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом­вается база для оптимального использования сил и времени.

Задания на развитие и улучшение воображения

Развитие воображения выстроено в главном на материале, включающем задания геометрического нрава;

выбор пары схожих фигур сложной конфигурации;

- складывание и перекладывание спичек с целью составления данных фигур.

Совершенствованию воображения содействует работа с изографами (слова записаны знаками, размещение которых Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом припоминает изображение того предмета, о котором речь идет) и числограммы (предмет изображен при помощи чисел).

Задания, развивающие мышление

Приоритетным направлением обучения в младшей школе является развитие мышления. С этой целью в рабочих тетрадях Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом приведены задания, которые позволяют на доступном детям материале и на их актуальном опыте строить правильные суждения и проводить подтверждения без подготовительного теоретического освоения самих законов и правил логики. В процессе выполнения Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом таких упражнений малыши обучаются ассоциировать разные объекты, делать обыкновенные виды анализа и синтеза, устанавливать связи меж понятиями, обучаются сочетать и планировать. Предлагаются задания, направленные на формирование умений работать с алгорит­мическими предписаниями (шаговое выполнение Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом задания).


Модель занятия в 1 классе такая:

«МОЗГОВАЯ ГИМНАСТИКА» (1-2 минутки).

Выполнение упражнений для улучшения работы мозга является принципиальной частью занятия по РПС. Исследования ученых внушительно обосновывают, что под воздействием физических упражнений улучшаются характеристики Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом разных психологических процессов, лежащих в базе творческой деятельности: возрастает объем памяти, увеличивается устойчивость внимания, ускоряется решение простых умственных задач, убыстряются психомоторные процессы.

^ РАЗМИНКА (3 минутки).

Основной задачей данного шага является создание у ребят Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом определенного

положительного чувственного фона, без которого действенное усвоение познаний нереально. Потому вопросы, включенные в разминку, довольно легкие. Они способны вызвать энтузиазм у деток, и рассчитаны на сообразительность, скорость реакции, покрашены большой толикой юмора. Но Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом они же и подготавливают малыша к активной учебно-познавательной деятельности.

тренировка и развитие психологических устройств, лежащих в базе познавательных возможностей, памяти, внимания, воображения, мышления (15минут)

Применяемые на этом шаге занятия задания Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом не только лишь содействуют развитию этих так нужных свойств, да и позволяют, неся подобающую дидактическую нагрузку, углублять познания ребят, варьировать способы и приемы познавательной деятельности, делать логически-поисковые и творческие задания. Все задания Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом подобраны так, что степень их трудности возрастает от занятия к занятию.

^ Радостная ПЕРЕМЕНКА (3-5 минут)

Динамическая пауза, проводимая на данных упражнениях, будет не только лишь развивать двигательную сферу малыша, да и содействовать Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом развитию умения делать несколько разных заданий сразу.

^ ПОСТРОЕНИЕ ПРЕДМЕТНЫХ КАРТИНОК, ШТРИХОВКА (15 минут)

На данном шаге занятия ребята штрихуют предметы, которые они нарисовали либо выстроили с помощью трафаретов с вырезанными геометрическими фигурами Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом. Обведение по геометрическому трафарету фигур, предметов помогает ребятам отрисовывать предметы с натуры, они не искажают пропорции и форму. Штриховка же не только лишь подводит деток к осознанию симметрии, компози­ции в Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом декоративном рисовании, да и сформировывает и улучшает узкую моторику кисти и пальцев рук. Составление, моделирование и штриховка предметов и попутное составление ребятами маленьких рассказов по теме, продолжение начатого рассказа, работа над словом, словосочетанием, - это и Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом метод развития речи, и овладение выразительными качествами языка. Тренируя узкую моторику рук, ребята сразу развивают устную речь.


^ Главные принципы рассредотачивания материала:

1) системность: задания размещаются в определенном порядке;

2) принцип «спирали»: через Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом каждые 7 занятий задания повто­ряются;

3)принцип «от обычного - к сложному»: задания равномерно усложняются;

4) повышение объема материала;

5) наращивание темпа выполнения заданий;

6) смена различных видов деятельности.


Таким макаром, достигается основная цель обучения - расши Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом­рение зоны наиблежайшего развития малыша и поочередный перевод ее в конкретный актив, другими словами в зону актуально­го развития.


Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения курса

^ Личностными плодами исследования курса в 1-м классе является формирование последующих Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом умений:

  1. Определять и высказывать под управлением преподавателя самые обыкновенные общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

  2. В предложенных преподавателем ситуациях общения и сотрудничества, делая упор на общие для всех Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом обыкновенные правила поведения, делать выбор, при поддержке других участников группы и преподавателя, как поступить.

^ Метапредметными плодами исследования курса в 1-м классе являются формирование последующих универсальных учебных действий (УУД).

Регулятивные Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом УУД:

  1. Определять и формулировать цель деятельности при помощи учителя.

  2. Проговаривать последовательность действий .

  3. Обучаться высказывать своё предположение (версию) на базе работы с иллюстрацией рабочей тетради.

  4. Обучаться работать по предложенному учителем плану.

  5. Обучаться отличать правильно выполненное Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом задание от неправильного.

  6. Обучаться вместе с учителем и другими учениками давать чувственную оценку деятельности товарищей.

Познавательные УУД:

  1. Ориентироваться в собственной системе познаний: отличать новое от уже известного при помощи учителя.

  2. Делать подготовительный отбор Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом источников инфы: ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре).

  3. Добывать новые познания: отыскивать ответы на вопросы, используя учебник, собственный актуальный опыт и информацию, полученную от учителя.

  4. Перерабатывать полученную информацию Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом: делать выводы в итоге совместной работы всего класса.

  5. Перерабатывать полученную информацию: ассоциировать и группировать такие математические объекты, как числа, числовые выражения, равенства, неравенства, плоские геометрические фигуры.

  6. Преобразовывать информацию из одной Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом формы в другую: составлять математические рассказы и задачки на базе простых математических моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем); отыскивать и формулировать решение задачки при помощи простых моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем).

^ Коммуникативные УУД Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом:

  1. Донести свою позицию до других: оформлять свою идея в устной и письменной речи (на уровне 1-го предложения либо маленького текста).

  2. Слушать и осознавать речь других.

  3. Читать и пересказывать текст.

  4. Вместе договариваться о Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом правилах общения и поведения в школе и следовать им.

  5. Обучаться делать разные роли в группе (фаворита, исполнителя, критика).

^ Предметными плодами исследования курса в 1-м классе являются формирование последующих умений.

- обрисовывать признаки предметов Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом и узнавать предметы по их признакам;

-выделять значительные признаки предметов;

-сравнивать меж собой предметы, явления;

-обобщать, делать легкие выводы;

-классифицировать явления, предметы;

-определять последовательность событий;

-судить о обратных явлениях;

-давать определения тем Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом либо другим понятиям;

-определять дела меж предметами типа «род» - «вид»;

-выявлять многофункциональные дела меж понятиями;

-выявлять закономерности и проводить аналогии.


^ Контроль и оценка планируемых результатов.

В базу исследования кружка положены ценностные Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом ориентиры, достижение которых определяются воспитательными плодами. Воспитательные результаты внеурочной деятель­ности оцениваются по трём уровням.

1-ый уровень результатов — приобретение школьни­ком соц познаний (об публичных нормах, устрой­стве общества, о социально Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом одобряемых и неодобряемых фор­мах поведения в обществе и т. п.), первичного осознания социальной действительности и ежедневной жизни.

Для заслуги данного уровня результатов особенное значе­ние имеет взаимодействие ученика со своими учителями как Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом важными для него носителями положительного общественного познания и ежедневного опыта.

2-ой уровень результатов — получение школьником опыта переживания и положительного дела к базисным ценностям общества (человек, семья, Отечество, природа, мир, познания, труд, культура Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом), ценностного дела к со­циальной действительности в целом.

Для заслуги данного уровня результатов особенное значе­ние имеет взаимодействие школьников меж собой на уровне класса, школы, другими словами в защищенной, дружеской про-социальной Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом среде. Конкретно в таковой близкой социальной сре­де ребёнок получает (либо не получает) 1-ое практическое доказательство приобретённых соц познаний, начинает их ценить (либо отторгает).

3-ий уровень результатов — получение школьником опыта самостоятельного Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом публичного деяния. Исключительно в са­мостоятельном публичном действии, действии в открытом социуме, за пределами дружеской среды школы, для дру­гих, часто незнакомых людей, которые совсем не обязатель­но положительно к нему настроены, молодой Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом человек действи­тельно становится (а не просто узнаёт о том, как стать) соц деятелем, гражданином, свободным человеком. Конкретно в опыте самостоятельного публичного деяния приобретается то мужество, та готовность к поступку, без ко­торых Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом невообразимо существование гражданина и штатского общества.

Динамика развития учащихся фиксируется учителем вместе со школьным психологом (внутренняя система оценки) на базе диагностик по Асмолову А.Г.(методики «Незавершённая сказка», «Оцени поступок», «Моральная дилемма», «Кто Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом я?», уровни описания оценки познавательного энтузиазма, сформированности целеполагания, развития контроля, оценки)


В 1 классе может быть достижение результатов первого уровня и отчасти второго.

Для отслеживания результатов предусматриваются в последующие формы Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом контроля:

  1. Стартовый, позволяющий найти начальный уровень развития учащихся по методикам Холодовой О, Криволаповой Н.А. (результаты фиксируются в зачетном листе учителя);

  2. Текущий:

-прогностический, другими словами проигрывание всех операций учебного деяния до начала его реального выполнения Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом;

- пооперационный, другими словами контроль за корректностью, полнотой и последовательностью выполнения операций, входящих в состав деяния;

-рефлексивный, контроль, обращенный на приблизительную базу, «план» деяния и опирающийся на осознание принципов его построения Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом;

-контроль по результату, который проводится после воплощения учебного деяния способом сопоставления фактических результатов либо выполненных операций с прототипом.

  1. Итоговый контроль в формах

-тестирование;

-практические работы;

-творческие работы учащихся;

Контрольные задания.

  1. Самооценка и самоконтроль определение Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом учеником границ собственного «знания - незнания», собственных возможных способностей, также понимание тех заморочек, которые ещё предстоит решить в процессе воплощения деятельности.

Содержательный контроль и оценка результатов учащихся предугадывает выявление персональной динамики свойства усвоения Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом предмета ребёнком и не допускает сопоставления его с другими детками. Результаты проверки фиксируются в зачётном листе учителя. В рамках накопительной системы, создание портфолио

^ Для оценки эффективности занятий можно использовать последующие характеристики:


– степень помощи Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом, которую оказывает учитель учащимся при выполнении заданий: чем помощь учителя меньше, тем выше самостоятельность учеников и, как следует, выше развивающий эффект занятий;


– поведение учащихся на упражнениях: живость, активность, заинтригованность школьников обеспечивают положительные Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом результаты занятий;


– результаты выполнения тестовых заданий и заданий из конкурса эрудитов, при выполнении которых выявляется, управляются ли ученики с этими заданиями без помощи других;


– косвенным показателем эффективности данных занятий может быть увеличение Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом успеваемости по различным школьным дисциплинам, также наблюдения учителей за работой учащихся на других уроках (увеличение активности, работоспособности, бдительности, улучшение мыслительной деятельности).


Также показателем эффективности занятий по курсу РПС являются данные, которые Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом учитель в протяжении года занятий заносил в таблицы сначала и конце года, прослеживая динамику развития познавательных возможностей деток.


^ Содержание курса

В базе построения курса лежит принцип контраста творческо-поисковых задач. При всем этом основными Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом выступают два последующих нюанса контраста: по содержанию и по трудности задач.

Развитие восприятия. Развитие слуховых, осязательных чувств. Формирование и развитие пространственных представлений. Развитие умение ориентироваться в пространстве листа. Развитие фонематического слуха. Развитие восприятия Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом времени, речи, формы, цвета, движения. Формирование способностей правильного и четкого восприятия предметов и явлений. Тренировочные упражнения и дидактические игры по развитию восприятия и наблюдательности.

Развитие памяти. Диагностика памяти. Развитие зрительной, слуховой, образной Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом, смысловой памяти. Тренировочные упражнения по развитию точности и быстроты запоминания, повышению объёма памяти, свойства проигрывания материала.

Развитие внимания. Диагностика случайного внимания. Тренировочные упражнения на развитие возможности переключать, распределять внимание, повышение объёма стойкости Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом, концентрации внимания.

Развитие мышления. Формирование умения отыскивать и выделять признаки различных предметов, явлений, узнавать предмет по его признакам, давать описание предметов, явлений в согласовании с их признаками. Формирование умения выделять главное Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом и существенное, умение ассоциировать предметы, выделять черты сходства и различия, выявлять закономерности. Формирование главных мыслительных операций: анализа, синтеза, сопоставления, систематизации, обобщения, умения выделять главное и существенное на базе развивающих заданий и упражнений Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом, методом решения логических задач и проведения дидактических игр.

Развитие речи. Развитие устойчивой речи, умение обрисовывать то, что было найдено при помощи органов эмоций. Обогащение и активизация словаря учащихся. Развитие умения Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом составлять загадки, маленькие рассказы- описания, придумывать сказки. Формирование умения давать легкие определения понятиям.

^ Учебно-тематический план (66 часов)


№ занятий

Кол-во часов

Развиваемые возможности

1

1

Выявление уровня развития внимания, восприятия, воображения, памяти и мышления. Графический диктант (вводный Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом урок)

2

3

2

Развитие концентрации внимания.

Тренировка внимания. Развитие мышления.

Графический диктант

4

5

2

Тренировка слуховой памяти.

Развитие мышления.

Графический диктант

6

7

2

Тренировка зрительной памяти.

Развитие мышления.

Графический диктант

8

9

2

Развитие аналитических возможностей. Улучшение мыслительных операций.

Графический диктант

10

11

2

Улучшение воображения. Задания по перекладыванию Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом спичек. Рисуем по эталону.

12

13

2

Развитие логического мышления. Улучшение мыслительных операций.

Графический диктант

14

15

2

Развитие концентрации внимания.

Развитие мышления. Тренировка внимания.

Графический диктант

16

17

2

Развитие слуховой памяти. Развитие мышления.

Графический диктант

18

19

2

Тренировка зрительной памяти.

Развитие мышления.

Графический Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом диктант

20

21

22

3

Развитие аналитических возможностей. Улучшение мыслительных операций.

Графический диктант

23

24

2

Улучшение воображения. Задания по перекладыванию спичек. Рисуем по эталону.

25

26

2

Развитие логического мышления. Улучшение мыслительных операций.

Графический диктант

27

28

2

Развитие концентрации внимания.

Тренировка внимания

Развитие мышления.

Графический диктант

29

30

2

Развитие слуховой памяти. Развитие мышления Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом.

Графический диктант

31

32

2

Тренировка зрительной памяти.

Развитие мышления.

Графический диктант

33

34

2

Развитие аналитических возможностей. Улучшение мыслительных операций.

Графический диктант

35

36

2

Улучшение воображения. Задания по перекладыванию спичек. Рисуем по эталону.

37

38

2

Развитие логического мышления. Улучшение мыслительных операций.

Графический диктант

39

40

2

Развитие Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом концентрации внимания.

Развитие мышления.

Графический диктант

41

42

2

Тренировка внимания. Развитие мышления.

Графический диктант

43

44

2

Тренировка слуховой памяти. Развитие мышления.

Графический диктант

45

46

2

Тренировка зрительной памяти.

Развитие мышления.

Графический диктант

47

48

2

Развитие аналитических возможностей. Улучшение мыслительных операций.

Графический диктант

49

50

2

Улучшение воображения. Задания по Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом перекладыванию спичек. Рисуем по эталону.

51

52

2

Развитие логического мышления. Улучшение мыслительных операций.

Графический диктант

53

54

2

Развитие концентрации внимания.

Развитие мышления.

Графический диктант

55

56

2

Тренировка внимания. Развитие мышления.

Графический диктант

57

58

2

Тренировка слуховой памяти.

Развитие мышления.

Графический Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом диктант

59

60

2

Тренировка зрительной памяти.

Развитие мышления.

Графический диктант

61

62

2

Развитие аналитических возможностей. Улучшение мыслительных операций.

Графический диктант

63

64

2

Развитие логического мышления. Улучшение мыслительных операций.

Графический диктант

65

1

Выявление уровня развития внимания, восприятия, воображения, памяти и мышления на конец учебного года.

66

1

Развитие логического Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом мышления. Улучшение мыслительных операций.

Графический диктант



^ Учебно – направленный на определенную тематику план


1.

Выявление уровня развития внимания, восприятия, воображения, памяти и мышления. Графический диктант (вводный урок)

1

2.

Развитие концентрации внимания.

Тренировка внимания. Развитие мышления.

Графический Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом диктант

10

3.

Тренировка слуховой памяти. Развитие мышления.

Графический диктант

10

4.

Тренировка зрительной памяти. Развитие мышления.

Графический диктант

10

5.

Развитие аналитических возможностей. Улучшение мыслительных операций. Графический диктант

11

6.

Улучшение воображения. Задания по перекладыванию спичек. Рисуем по эталону.

10

7.

Развитие логического мышления Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом. Улучшение мыслительных операций.

Графический диктант

9

8.

Тренировка внимания. Развитие мышления.

Графический диктант

6

9.

Выявление уровня развития внимания, восприятия, воображения, памяти и мышления на конец учебного года.

1







66


^ Требования к личным, метапредметным и предметным результатам освоения курса

В итоге исследования Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом данного курса в 1-ом классе обучающиеся получат возможность формирования

^ Личных результатов:

  1. Определять и высказывать под управлением преподавателя самые обыкновенные общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

  2. В предложенных преподавателем Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом ситуациях общения и сотрудничества, делая упор на общие для всех обыкновенные правила поведения, делать выбор, при поддержке других участников группы и преподавателя, как поступить.

Метапредметных результататов :

Регулятивные УУД:

  1. Определять и формулировать Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом цель деятельности при помощи учителя.

  2. Проговаривать последовательность действий .

  3. Обучаться высказывать своё предположение (версию) на базе работы с иллюстрацией рабочей тетради.

  4. Обучаться работать по предложенному учителем плану.

  5. Обучаться отличать правильно выполненное задание от неправильного.

  6. Обучаться Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом вместе с учителем и другими учениками давать чувственную оценку деятельности товарищей.

Познавательные УУД:

  1. Ориентироваться в собственной системе познаний: отличать новое от уже известного при помощи учителя.

  2. Делать подготовительный отбор источников инфы: ориентироваться Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре).

  3. Добывать новые познания: отыскивать ответы на вопросы, используя учебник, собственный актуальный опыт и информацию, полученную от учителя.

  4. Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в итоге Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом совместной работы всего класса.

  5. Перерабатывать полученную информацию: ассоциировать и группировать такие математические объекты, как числа, числовые выражения, равенства, неравенства, плоские геометрические фигуры.

  6. Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом математические рассказы и задачки на базе простых математических моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем); отыскивать и формулировать решение задачки при помощи простых моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем).

^ Коммуникативные УУД:

  1. Донести Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом свою позицию до других: оформлять свою идея в устной и письменной речи (на уровне 1-го предложения либо маленького текста).

  2. Слушать и осознавать речь других.

  3. Читать и пересказывать текст.

  4. Вместе договариваться о правилах общения и поведения Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом в школе и следовать им.

  5. Обучаться делать разные роли в группе (фаворита, исполнителя, критика).

^ Предметных результататов:

- обрисовывать признаки предметов и узнавать предметы по их признакам;

-выделять значительные признаки предметов;

-сравнивать меж собой Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом предметы, явления;

-обобщать, делать легкие выводы;

-классифицировать явления, предметы;

-определять последовательность событий;

-судить о обратных явлениях;

-давать определения тем либо другим понятиям;

-определять дела меж предметами типа «род» - «вид»;

-выявлять Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом многофункциональные дела меж понятиями;

-выявлять закономерности и проводить аналогии.


^ Учебно – методическая литература для учителя




Создатель, год издания

Заглавие пособия

^ Вид пособия

1.

Холодова О., Москва: РОСТ книжка, 2007 г

«Юным грамотеям и умницам: Задания по развитию познавательных возможностей (6-7 лет Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом)»

Методическое пособие для 1 класса

2.

Криволапова Н.А. Обучаемся обучаться [Текст]: программка развития познавательных возможностей учащихся младших классов / Н.А. Криволапова, И.Ю. Цибаева. – Курган: Ин - т повыш. квалиф. и переподготовки раб-ов образования, 2005. – 34 с. – ( Серия Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом «Умники и умницы»)


Программка развития познавательных возможностей учащихся

5.

Григорьев Д.В. Внеурочная деятельность школьников [Текст]: методический конструктор: пособие для учителя / Д.В.Григорьев, П.В.Степанов. – М.: Просвещение, 2010. – 223 с. – (Эталоны второго Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом поколения)

Пособие для учителя

6.

Оценка заслуги планируемых результатов в младшей школе [Текст]: система заданий. В 2-х ч. Ч.1. / М.Ю. Демидова [ и др.]; под ред. Г.С. Ковалевой, О.Б. Логиновой. - 2 – е Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом изд. – М.: Просвещение, 2010. – 215 с. – (Эталоны второго поколения)

Пособие для учителя

7.

Как проектировать универсальные учебные деяния в младшей школе [Текст]: от деяния к мысли : пособие для учителя / А.Г. Асмолов [ и др.]; под ред. А.Г Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом. Асмолова. -2 –е изд. – М.: Просвещение, 2010. – 152 с. – (Эталоны второго поколения)

Пособие для учителя



Программка

^ «ЮНЫЕ МУЗЕЕВЕДЫ»


Объяснительная ЗАПИСКА


Цель программки «Юные музееведы» — посодействовать школьни­кам, проявляющим рвение к освоению проф мастерства в музейном деле Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом.

Задачки программки — знакомство с историей музейного дела и с основными музеями городка и области (краеведче­ским, художественным, историческим, мемориальным и др.); развитие возможностей к поисково-исследовательской, творчес­кой деятельности; развитие самостоятельности и инициативы.

Для Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом развития, обучения и воспитания подрастающего чело­века только важны связь с прошлыми поколениями, формирование культурной и исторической памяти.

Чтоб ребёнок мог проникнуться такими эмоциями, недо­статочно только прочитать, поглядеть либо услышать подходящую информацию Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом, здесь требуется прикоснуться к эре, потрогать её руками и чувственно пережить артефакты.

Посодействовать юному поколению в решении этих заморочек сейчас может таковой уникальный соц институт, как музей. Музей — это типичная модель Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом системы культуры, играющая гигантскую роль в воспитании личности.

Особенное место в современных общеобразовательных учреж­дениях Рф отводится школьным краеведческим музеям, которые призваны комплексно решать вопросы развития, обучения и воспитания подрастающего поколения Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом на базе собранных детками экспонатов, средствами экскурсионной и музейной деятельности.

Осваивая теоретические познания и практические умения в области истории и культуры родного края, музейного дела, детки получают почтение к прошлому, бережное отноше­ние к Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом артефактам, у их формируется патриотизм и потреб­ность сохранить для других поколений исторические, природ­ные, вещественные, художественные и культурные ценности.

Программка «Юные музееведы» подразумевает компанию деятельности обучающихся от обычного собирательства пред­метов Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом и реликвий к описанию определенных экспонатов и событий, самостоятельному исследовательскому поиску и к овладению простыми способностями основ музейной работы. Программка подразумевает исследование методики исследовательской, фондовой, культурно-образовательной и экспозиционной работы.

Программка имеет Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом встроенный нрав.

В критериях партнёрского общения обучающихся и педа­гога открываются реальные способности для самоутверждения в преодолении заморочек, возникающих в процессе деятельнос­ти людей, увлечённых общим делом.

Обширное внедрение аудиовизуальной и Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом компьютер­ной техники может в значимой мере повысить эффек­тивность самостоятельной работы деток в процессе поис­ково-исследовательской работы в школьном краеведческом музее.

Разработка приятных пособий, разных моделей и муляжей, оформление экспозиций и Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом выставок, музейного оборудования должны выполняться с привлечением воз­можностей информационных компьютерных технологий, что может быть предметом совместной творческой работы руко­водителя школьного краеведческого музея и малышей.

Занятия нацелены на формирование у Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом школьников устой­чивого энтузиазма к музееведческой деятельности. Нужно организовать посещение детками самых различных музеев, знаком­ство с приёмами экспонирования, атрибутикой и художествен­ным оформлением, также просмотр видеофильмов, содержа­щих информацию о Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом огромнейших музейных собраниях Рф и Европы.

Существенное количество занятий ориентировано на практи­ческую деятельность — самостоятельный творческий поиск, совместную деятельность обучающихся и родителей. Создавая собственный творческий исследовательский проект (выставку, тематико-экспозиционный план, маршрут экскурсии Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом, научно-иссле­довательскую работу), школьник тем открывает свои возможности, самовыражается и самореализуется в обществен­но нужных и личностно важных формах деятельности.

По окончании обучения по программке детки должны знать историю музейного дела Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом, ведущие музеи мира, жизнь и дея­тельность выдающихся людей, внёсших вклад в развитие му­зейного дела, базы музееведческой деятельности, методику проведения поисково-исследовательской работы, главные определения, используемые в музейном деле.

Подведение Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом итогов деятельности рекомендуется организо­вать сначала последующего учебного года (сентябрь, октябрь) в разных формах публичной презентации (выставка, экскурсионная поездка, предметная неделя, конкурс экскурсоводческого мастерства, краеведческая конференция и т. п.).

Задачки программ экологического профиля — обучить Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом малышей использовать имеющиеся познания о флоре и фауне в повсе­дневной жизни; научить умению работать персонально и в группе, вести дискуссию, отстаивать свою точку зрения; развить природные задатки и возможности Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом деток; воспитать чувство бережного дела к природе и здоровью человека.

Формирование культуры дела к растениям и жи­вотным базируется на идеях гуманистической педагогики и экологической психопедагогики, на новых разработках разви­тия экологического сознания.

Цель Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом занятий состоит в освоении опыта практического внедрения познаний и умений при заготовке и использовании фармацевтических растений, при выращивании разных расте­ний дома, при содержании домашних питомцев, птиц, аква­риумных рыбок и Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом т. д.

Содержание программ носит личностно ориентирован­ный, деятельностный и развивающий нрав.

Подведение итогов деятельности обучающихся может про­водиться в форме выставки результатов деятельности малышей, в форме конференции школьного научного общества Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом и т. д.

Программка «Азбука содержания животных» рассчитана на проведение занятий в течение учебного года дважды в неделю. Цели программки — формирование у малышей культуры общения с животными как части экологической культуры, человечного дела Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом к животным, освоение научно обосно­ванных методов взаимодействия с животными, также по­требности в активной личной поддержке мероприятий и акций, направленных на заботу о животных. Общение с живот­ными содержит внутри себя уникальный Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом развивающий потенциал, и программка даёт возможность его использовать.

Цель группы программ технического профиля состоит в развитии энтузиазма школьников к технике и техническому творчеству.

Задачки этих программ — познакомить с практическим Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом освоением технологий проектирования, моделирования и производства простых технических моделей; воспитать энтузиазм к достижениям российских исследователей, естествоиспытателей и творцов техники; выявить и развить при­родные задатки и возможности деток, помогающие достигнуть фуррора в техническом творчестве Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом.

На упражнениях по развитию технического творчества обуча­ющиеся соприкасаются со смежными образовательными об­ластями.

За счёт использования припаса технических понятий и спе­циальных определений расширяются коммуникативные функции языка, углубляются способности лингвистического развития обучающегося Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом. При ознакомлении с правилами выполнения технических и экономических расчётов при проектировании устройств и практическом использовании тех либо других тех­нических решений школьники знакомятся с особенностями практического внедрения арифметики.

В Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом процессе знакомства с жизнью, и творчеством создате­лей узнаваемых технических шедевров, изобретателей и конструкторов школьники выяснят о воздействии личных (психических) особенностей человека на результаты его творческой деятельности.

Осваивая приёмы проектирования и конструирования Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом, ребята получают опыт сотворения реальных и виртуальных демо моделей.

Подведение итогов работы проходит в форме обществен­ной презентации (выставка, состязание, конкурс, конференция и т. д.).

Объём познаний, умений и способностей, длительность занятий по Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом той либо другой программке могут быть уточнены преподавателем в итоге совместного обсуждения с детками и их родителями.

^ Учебно-тематический план





Темы

Количество

часов

п/п

Всего

Теория

Практика

1

Вводное занятие. Главные понятия и определения музее­ведения

4

1

3

2

Что такое музей? Музееведе­ние как Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом научная дисциплина

4

2

2

3

Роль музея в жизни челове­ка. Главные социальные функции музеев

4

2

2




№п/п

Темы

Количество часов

Всего

Теория

Практика

4

История музейного дела за рубежом. Коллекционирова­ние (от Античности до конца XVIII в.)

5

3

2

5

История музейного дела в Рф. Коллекционирова Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом­ние (конец XVII — 1-ая половина XIX в.)

5

3

2

6

Музейная сеть и классифи­кация музеев. Школьный краеведческий музей

4

2

2

7

Фонды музея. Работа с фон­дами

8

2

6

8

Музейная экспозиция и её виды

4

2

2

9

Поисково-исследовательская и научная деятельность музея

6

2

4

10

Выставочная деятельность Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом музея. Систематизация вы­ставок

4

2

2

11

Культурно-образовательная деятельность музея

4

2

2

12

Научно-исследовательская и поисковая деятельность музея

8

2

6

13

Подготовка и проведение итогового мероприятия

6

2

4




Итого

66

27

39



Содержание курса

^ 1. Вводное занятие. Главные понятия и определения музееведения

Цели и задачки занятий по программке «Юные музееведы». Главные понятия и Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом определения в музейном деле (музей, вер­нисаж, выставка, фонды, экскурсионная поездка, экспозиция и др.). Становление и развитие государственно-общественной системы музейного дела. Опыт удачной деятельности объединений обучающихся в краеведческих музеях образовательных учреждений.


Практическая Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом работа: ознакомление с информацией в сети Веб, поиск главных понятий и определений музей­ного дела; составление словаря музейных определений; викторина «Кто больше назовёт музейных определений?»; составление крос­сворда на тему музея (вместе Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом с родителями).

  1. ^ Что такое музей? Музееведение как научная дис­циплина

Современное осознание термина «музееведение». Зако­нодательные акты, регулирующие музейное дело в Российс­кой Федерации. Положение о музее в образовательном учреж­дении. Утомившись Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом самодеятельного объединения молодых музееведов. Права и обязанности молодых музееведов.

Практическая работа: поиск, в сети Веб основ­ных законодательных актов, регламентирующих деятельность школьных музеев в Рф. Обсуждение и доработка устава объединения молодых музееведов.

  1. ^ Роль Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом музея в жизни человека. Главные социаль­ные функции музеев

Появление и становление музеев, их роль в жиз­ни человека. Понятие «социальный институт». Главные социальные функции музеев. Соц функция школьного музея.

Школьный краеведческий музей Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом на современном шаге развития. Структура краеведческого школьного музея и дея­тельность его подразделений.

Практическая работа: обзорная экскурсионная поездка в краевед­ческий музей собственного городка либо района; домашнее задание: по итогам экскурсии найти в Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом собственной рабочей тетради социальные функции музея.

  1. ^ История музейного дела за рубежом. Коллекцио­нирование (от Античности до конца XVIII в.)

Начало коллекционирования древностей. Коллекциониро­вание в древнюю эру. Старая Греция: святилища, храмы, пинакотеки Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом. Публичные и личные собрания Старого Рима. Коллекционирование в эру Средневековья (храмы и их сокровищницы; светские сокровищницы и личное кол­лекционирование).

Исторические предпосылки появления музеев. Каби­неты и галереи эры Возрождения (студиоло Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом, антикварии, кунсткамеры). Естественно-научные кабинеты XVI—XVII вв. Художественное коллекционирование в XVII в. Зарождение науки музеографии.

Западноевропейские музеи в XVIII в. Формирование кон­цепции общественного музея. Музеи и картинные галереи Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом Вели­кобритании, Германии, Австрии, Италии, Франции.

Практическая работа: просмотр видеофильмов об узнаваемых музеях мира; поиск веб-сайтов и знакомство через их с известными забугорными собраниями (музеями); домашнее задание: подготовка вместе с родителями реферата Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом (проектная работа – презентационное сообщение об одном из узнаваемых забугорных музеев (по выбору деток)

Практическая работа


  1. ^ История музейного дела в Рф. Коллекциони­рование (конец XVII — 1-ая половина XIX в.)

1-ые музеи в Рф. Кабинеты Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом и галереи конца XVII — первой четверти XVIII в. Кунсткамера в Санкт-Петербурге. Императорский музей Эрмитаж. Кабинеты учебных и науч­ных учреждений. Иркутский музеум.

Коллекционирование в Рф в конце ХУШ — первой половине Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом XIX в.

Практическая работа: просмотр видеофильмов об из­вестных музеях нашей страны; поиск веб-сайтов и знакомство че­рез их с известными русскими музейными собраниями; домашнее задание: самостоятельная подготовка проектной работы об Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом одном из узнаваемых музеев Рф (по выбору деток), защита проекта.

  1. ^ Музейная сеть и систематизация музеев. Школь­ный краеведческий музей

Музейная сеть и систематизация музеев. Принципы клас­сификации музеев в Русской Федерации. Личные музеи Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом и музеи, сделанные на публичных началах. Взаимодей­ствие муниципальных музеев с личными и публичными.

Школьный краеведческий музей как специфичная обра­зовательная среда развития, обучения и воспитания. Профили школьных музеев. Особенности деятельности школьного краеведческого музея. План Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом работы школьного краеведческого музея (планы образовательной, экскурсионной, воспитательной, поисковой и научно-исследовательской работы). Отчёт о дея­тельности школьного музея.

Практическая работа: роль в планировании дея­тельности школьного музея и составлении Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом отчёта о выполне­нии плана работы.

  1. ^ Фонды музея. Работа с фондами

Определение понятий «фонды музея», «изучение музей­ных фондов», «музейный предмет», «экспонат», «артефакт» и др. Музейные предметы как база работы школьного краеведческого музея Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом. Научная организация фондов музеев. Состав и структура музейных фондов. Пополнение фондов школьного краеведческого музея. Внедрение фондов для организации выставочной работы и проведения экскурсий. Учёт фондов школьного музея. Принципы организации фон- довой Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом работы в школьном краеведческом музее.

Практическая работа: знакомство с фондами школьного краеведческого музея; составление учётной карточки экспоната школьного музея.

  1. Музейная экспозиция и её виды

Понятия «музейная экспозиция», «экспонат», «экспозиционный материал», «тематическая структура», «экспозицион­ные комплексы» и Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом др. Экспозиционные материалы (музейные предметы, копии, тексты, фонокомментарии, указатели и др.).

Особенности экспозиций различных групп музеев (общеисто­рические музеи, исторические отделы краеведческих музеев, художественные музеи, этнографические музеи, музеи-заповедники, музеи Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом под открытым небом и т. д.).

Экспозиции (неизменные и временные, направленные на определенную тематику) в школьном краеведческом музее. Обновление экспозиций школьного краеведческого музея. Направленные на определенную тематику экспозиции музея по учебным Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом дисциплинам и к памятным датам.

Практическая работа: роль в подготовке тематичес­кой экспозиции школьного музея по учебным дисциплинам (предметная неделя) и к памятной дате.

    1. ^ Поисково-исследовательская и научная деятель­ность музея

Музеи как современные Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом научные и поисково-исследовательские центры. Главные направления научно-исследовательской деятельности: разработка научной концепции музея; комплектование фондов; исследование музейных предметов и коллекций; хранение и охрана фондов; реставрация, музейная педагогика, социально-психологические исследования; исследо­вания Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом в области истории, теории и методики музейного дела.

Поисково-исследовательская деятельность школьного краеведческого музея.

Практическая работа: роль в поисково-исследовательской деятельности школьного краеведческого музея в со­ответствии с темой и планом его деятельности Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом; выполне­ние личного поисково-исследовательского задания.

    1. ^ Выставочная деятельность музея. Систематизация выставок

Определения «выставка» и «выставочная деятельность музея». Задачки и функции выставки школьного краеведческого музея. Систематизация выставок.

Организация выставок в школьном краеведческом Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом музее (стационарные, переносные либо выездные).

Практическая работа: роль в подготовке тематичес­кой выставки в школьном краеведческом музее; домашнее задание: посещение вместе с родителями выставки в своём городке либо районе, составление паспорта Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом выставки.

    1. ^ Культурно-образовательная деятельность музея

Культурно-образовательная деятельность музея и её основ­ные формы. Цели, задачки и специфичность культурно-образовательной деятельности музея. Главные требования: высочайший теоретический и методический уровень, актуальность и зани­мательность, учёт возраста и Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом интересов участников, опора на экспозицию.

Экскурсионная поездка как основная форма образовательной деятельности. Объекты образовательных экскурсий. Особенности культурно-образовательной деятельности школьного музея.

Практическая работа: выполнение личных поисково-исследовательских краеведческих заданий и ходе экскурсии Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом в музей (поиск инфы по интересующей дилемме на щитах экспозиции, формирование вопросов но дилемме для экскурсовода и т. д.).

    1. ^ Научно-исследовательская и поисковая деятель­ность музея

Поисково-собирательская деятельность в работе школьного музея Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом. Задачки поисковой работы, связь с темой школьного музея. Формы поисково-собирательской работы учащихся (краеведческие походы; экспедиции; работа в библиотеке, муниципальном музее, архиве; встречи с участниками исто­рических событий и Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом запись мемуаров; документирование реликвий, поиск и сбор экспонатов).

Этапы подготовки научно-исследовательской работы. Тре­бования к научному оформлению результатов краеведческого исследования и поисковой деятельности. Виды дизайна работы: доклад, реферат, статья. Цитирование и ссылки. Культура научного Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом исследования.

Практическая работа: составление программки поисково-собирательской деятельности и её проведение; овладение основными формами поисково-исследовательской работы (работа в библиотеке, архиве; встречи с участниками истори­ческих событий и запись Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом мемуаров; анкетирование респондентов; документирование реликвий; поиск и сбор экспонатов).

    1. ^ Подготовка и проведение итогового мероприятия

Подведение итогов обучения. Кооперативный анализ деятельности каждого участника экспедиции, его вклада в общее дело.


Практическая работа: проверка познаний, умений и Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом способностей обучающихся; подготовка докладов; оформление экспозиций и выставок; подготовка презентационных материалов и видеофильма; проведение школьной краеведческой конфе­ренции по итогам летней экспедиции.


Программка по внеурочной деятельности

«Юный исследователь»


^ 1. Объяснительная ЗАПИСКА


Важные задачки образования в Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом младшей школе (формирование предметных и универсальных методов действий, обеспечивающих возможность продолжения образования в основной школе; воспитание умения обучаться – возможности к самоорганизации с целью решения учебных задач; личный прогресс в главных сферах Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом личного развития – чувственной, познавательной, саморегуляции) реализуются в процессе обучения всем предметам.

Специфичность осмысления опыта современным ребёнком заключается в том, что его опыт необыкновенно широкий, но в значимой степени виртуален, другими словами, получен не оковём Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом конкретного общения с миром вокруг нас, а опосредованно, через сми и сначала телевидение. Роль виртуального опыта в предстоящем будет только возрастать за счёт широкого распространения компьютера, Веба.


^ Деятельностный подход Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом – основной метод получения познаний. Включение целостной картины мира, сопровождающееся очевидным расширением содержания, просит существенных конфигураций в дидактике естествознания в младшей школе.

Обычно в базе обучения лежит усвоение познаний. Потому основная цель образования – «вложить познания в Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом голову детей».

^ Мы желаем познакомить ребят с картиной мира и обучить их ею воспользоваться для постижения мира и упорядочивания собственного опыта. Потому процесс обучения, по нашему глубочайшему убеждению, должен сводиться к выработке Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом навыка истолкования собственного опыта. Это достигается тем, что ребята в процессе обучения обучаются использовать приобретенные познания во время выполнения определенных заданий, имитирующих актуальные ситуации.

^ Решение проблемных творческих продуктивных задач – главный метод Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом осмысления мира. При всем этом различные познания, которые могут уяснить и осознать школьники, не являются единственной целью обучения, а служат только одним из его результатов. Ведь в какой-то момент эти Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом познания будут изучаться в старших классах. А вот познакомиться с целостной (с учётом возраста) картиной мира позднее ребята не сумеют, потому что будут учить мир раздельно на упражнениях по различным предметам.


^ Что понимается Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом под словом «проект»?

Термин «проект» выходит далековато за границы сферы образования. В ежедневной жизни и в производственных процессах этот термин обозначает различные виды деятельности, имеющие ряд общих признаков, делающие их Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом проектами:

1) они ориентированы на достижение определенных целей;

2) они содержат в себе координированное выполнение взаимосвязанных

действий;

3) они имеют ограниченную протяженность во времени, с определенным

началом и концом;

4) они все в определенной степени неподражаемы и уникальны.

При Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом всем этом ведущим видом проф деятельности в проектах может быть неважно какая ее разновидность:

– экспериментально – производственная,

– информационно-аналитическая,

– диагностическая,

– научная,

– методическая,

– образовательная и т.д.

Проектную деятельность школьников можно рассматривать как модель

проф проектной деятельности Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом.


Зависимо от целей проектной деятельности школьников (поточнее, целей для школьников различных возрастных групп) разные виды действий, входящие в проектную деятельность, могут быть скомбинированы, в их могут вводиться дополнительные условия, ограничения, вспомогательные этапы Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом (для освоения способностей, которыми взрослые уже обладают, а детям еще нужно обучаться).


^ Каковы особенности внеурочной проектной деятельности?

Для определения вида проектов, целесообразных во внеурочной деятельности, разумно управляться последующими соображениями:

1) целями Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом внеурочной деятельности;

2) целями обучения, которым целенаправлено уделить дополнительное внимание. Основной целью внеурочной деятельности можно считать реализацию детками собственных возможностей и потенциала личности.

К принципиальным целям обучения, которым целенаправлено уделить дополнительное внимание, можно отнести:

1) формирование Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом коммуникативных способностей (партнерское общение);

2) формирование способностей организации рабочего места и использования рабочего времени;

3) формирование способностей работы с информацией (сбор, классификация,

хранение, внедрение);

4) формирование умения оценивать свои способности, обдумывать свои интересы и Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом делать осознанный выбор.

Формирование способностей работы с информацией во внеурочной проектной деятельности просит дополнительных организационных усилий.

Дело в том, что работа над поделками и мероприятиями, доступными детям,

часто не подразумевает у их тех Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом способностей информационной деятельности, которые пригодятся при работе над сложными проектами и которые лучше сформировать у школьников. Потому для включения информационной деятельности в проектную деятельность в полном объеме нужно предугадывать особые Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом организационные приемы.

К таким приемам относятся:

1) одновременная работа над различными проектами по одной теме (это позволяет сделать мотивацию для поиска различных сведений по одной и той же теме);

2) включение в список Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом этих проектов 1-го коллективного информационного проекта – создание энциклопедии либо направленной на определенную тематику картотеки.

В итоге проектная деятельность предваряется нужным шагом – работой над темой, в процессе которой детям предлагается собирать самую разную Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом информацию по общей теме. При всем этом малыши сами выбирают, что конкретно они желали бы выяснить в рамках данной темы. В процессе работы над темой поиск инфы не мотивирован только потребностями проектной деятельности Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом, а определяется интересами малышей. При предстоящей работе над проектами составленная общая энциклопедия либо картотека может служить одним из главных источников инфы по теме. Малыши на своем опыте знакомятся с организацией инфы: как Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом расположить материал и какими ссылками его дополнить, чтоб просто можно было отыскивать ответы на новые информационные запросы.

В конечном итоге внеурочная проектная деятельность организуется как двухкомпонентная.

1-ый компонент – работа над темой – это познавательная деятельность Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом, инициируемая детками, координируемая учителем и реализуемая в проектах.

^ 2-ой компонент – работа над проектами – это специально организованный учителем либо воспитателем и без помощи других выполняемый детками комплекс действий, завершающийся созданием Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом творческих работ (т.е. продукта).

^ Главные виды творческих работ – это поделки и мероприятия.

Примеры проектов: создание рисунков, коллажей, макетов, постановка спектаклей и концертов и т.д


^ Сбор сведений.

Малыши, обращаясь к разным источникам инфы Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом, собирают интересующие их сведения, фиксируют их и готовят к использованию в проектах. Главные виды представления инфы – это записи, картинки, нарезки либо ксерокопии текстов и изображений. Не считая того, можно собирать информацию и Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом на носителях, требующих для проигрывания наличия того либо другого устройства (аудио и видеозаписи, дискеты, компакт- диски и т.д.).

Во время работы над темой малыши обучаются отыскивать интересующую их информацию, систематизировано хранить Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом и использовать ее. Основная задачка учителя на шаге сбора сведений по теме – это направлять деятельность малышей на самостоятельный поиск инфы.

В качестве источников инфы могут выступать: отдельные предметы

(книжки, классные библиотеки, киноленты); организации Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом (музеи, библиотеки,

предприятия); мероприятия (экскурсии); отдельные люди (предки, спецы, учителя). Заканчивается сбор сведений размещением всей отысканной инфы в одном информационном проекте – в картотеке либо в направленной на определенную тематику энциклопедии. Особенная роль информационного проекта Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом связана с возможностью хранения с его помощью всего объема инфы, собранной детками, и, как следует, с сохранением работы каждого малыша по поиску инфы. В информационном проекте должны быть предусмотрены средства классификации инфы Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом (оглавление и др.). Задачка информационных проектов – формирование способностей организации полученной инфы. В структуре информационного проекта.

Каковы главные этапы внеурочной проектной деятельности?

1. Выбор темы.

2. Сбор сведений.

3. Выбор проектов.

4. Реализация проектов.

5. Презентации.

Выбор темы Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом.

Работа над темой начинается с ее выбора. Потому что тема выбирается одна на всех, то она должна быть довольно вместительной, чтоб в ней можно было выделить много различных подтем по Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом интересам деток. Аспектами выбора темы могут быть и специальные источники инфы (возможность экскурсии на предприятия, отраслевая ориентация городка, опыт учителя по работе с определенной темой). Коллективный выбор детками единой на всех темы может Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом и должен регулироваться учителем (наводками и подсказками).

Совсем другая картина с выбором подтем – тут уже детки могут делать личный выбор того, что им любопытно. Тема и совокупа избранных детками подтем задают структуру Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом будущих информационных проектов – энциклопедий и картотек. Эту структуру в виде схемы учитель изображает на доске в процессе выбора подтем, чтоб малыши следили, как происходит классификация познаний в хоть какой области. Посреди различных подтем Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом бывают типовые подтемы: географический нюанс, исторический нюанс,

культурный нюанс (тема в литературе, живописи, фильмах и т.д

^ Выбор проектов.

После окончания шага сбора инфы учитель предлагает детям

принять роль в реализации проектов Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом. При всем этом он знакомит деток с обилием проектов, которые можно выполнить по изучаемой теме, предоставляя детям возможность самим придумать свои проекты. На первом шаге следует, не озадачивая малышей придумыванием собственных проектов Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом, предложить им на выбор доступные, реально выполнимые проекты.

В коллективных проектах малыши могут выступать как «специалисты» по избранным ими ранее нюансам темы. Понятно, что при определении видов деятельности при работе над Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом темой и при их выборе детками будут учитываться те умения, которые у их есть к этому моменту.

^ Работа в малых группах

Поделки, коллажи, макеты и т.д.

Персональная деятельность

Получаемый продукт – итог работы 1-го человека. Дальше из Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом таких личных изделий можно обычным объединением (к примеру, организовав выставку) сделать и коллективный продукт

^ Коллективная деятельность

К примеру: концерт либо спектакль с общей подготовкой и репетициями, одна большая общая поделка, видеофильм с ролью всех Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом желающих деток и т.д.

^ Реализация проектов.

На этом шаге малыши готовят избранные ими проекты, сочетая деяния в школе (может быть, на неких уроках и после уроков) и вне школы.

Каждый Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом ребенок имеет право:

– не участвовать ни в каком из проектов;

– участвовать сразу в различных проектах в различных ролях;

– выйти в хоть какой момент из хоть какого проекта;

– в хоть какой Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом момент начать собственный, новый проект.


Презентации.

Каждый проект должен быть доведен до удачного окончания, оставляя у малыша чувство гордости за приобретенный итог. Для этого в процессе работы над проектами учитель помогает детям соизмерять свои желания Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом и способности. После окончания работы над проектом детям нужно предоставить возможность поведать о собственный работе, показать то, что у их вышло. Если проект длительный, то в нем целенаправлено выделять промежные этапы Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом, по результатам которых малыши получают положительное подкрепление. При подготовке кукольного спектакля можно устроить презентацию изготовленных кукол персонажей. Некие проекты являются вроде бы «самопрезентующимися» – это спектакли, концерты, живы газеты и т Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом.д.

^ Какие бывают типовые проекты?

Есть универсальные проекты, которые можно включать в работу фактически над хоть какой темой. Их можно подразделить на изготовка изделий и представления. Могут быть комбинированные проекты – это представления с внедрением за Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом ранее сделанных изделий (показ моделей одежки, кукольный спектакль и т.д.).

К представлениям можно отнести:

– спектакли (в том числе кукольные);

– концерты;

– устные журнальчики (аналоги телепередач);

– викторины и игры с применением познаний по Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом теме (в том числе аналоги телеигр);

– показы моделей одежки.

К изготавливаемым изделиям можно отнести:

– направленные на определенную тематику выставки рисунков, скульптур, поделок;

– газеты, журнальчики, книжки, картотеки (информационные проекты);

– видеожурнал либо Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом видеофильм;

– макеты;

– модели (действующие);

– швейные и кулинарные изделия;

– игрушки.


Программка курса создана для обучающихся в младшей школе, интересующихся исследовательской деятельностью, и ориентирована на формирование у учащихся умения поставить цель и организовать её достижение, также Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом креативных свойств – упругость мозга, терпимость к противоречиям, критичность, наличие собственного представления, коммуникативных свойств.

Актуальность программки курса обоснована тем, что познания и умения, нужные для организации учебно-исследовательской деятельности, в дальнейшем станут Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом основой для реализации учебно-исследовательских проектов в среднем и старшем звене школы. Программка курса позволяет воплотить животрепещущие в текущее время компетентностный, личностно направленный, деятельностный подходы.


Основная цель: выявление более способных к Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом творчеству учащихся и развитие у их познавательных интересов, умственных, творческих и коммуникативных возможностей.


Задачки:



В базе формирования исследовательских умений лежит два основных вида учебно-познавательной деятельности учащихся: проектная деятельность в микрогруппе Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом, практическая работа в библиотечном фонде, также исследование советов по организации учебно-исследовательской деятельности.

Система занятий сориентирована не столько на передачу «готовых знаний», сколько на формирование активной личности, целевой к самообразованию Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом, обладающей исходными способностями самостоятельного поиска, отбора, анализа и использования инфы.

Важным ценностью исходного образования является формирование обще учебных умений и способностей, которые в значимой мере предназначают удачливость всего следующего обучения ребёнка.

Развитие личных свойств Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом и возможностей младших школьников опирается на приобретение ими опыта различной деятельности: учебно-познавательной, практической, социальной.

Курс «Юный исследователь» носит развивающий нрав. Целью данного спецкурса является формирование поисково-исследовательских и коммуникативных умений Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом младших школьников.

Занятия курса разбиты на теоретические и практические. Причём проектная деятельность может носить как групповой, так и личный нрав.

Проектно-исследовательская деятельность младших школьников при исследовании курса «Юный исследователь» имеет отличительные особенности Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом:


^ Главные принципы программки


Принцип системности

Реализация задач через Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом связь внеурочной деятельности с учебным процессом.

Принцип гуманизации

Почтение к личности ребёнка. Создание подходящих критерий для развития возможностей деток.

Принцип опоры

Учёт интересов и потребностей учащихся; опора на их.

Принцип совместной деятельности деток Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом и взрослых

Вербование родителей и малышей на всех шагах исследовательской деятельности: планировании, обсуждении, проведении.

Принцип оборотной связи

Каждое занятие должно заканчиваться рефлексией. Вместе с учащимися нужно обсудить, что вышло и что не вышло, изучить Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом их мировоззрение, найти их настроение и перспективу.

Принцип удачливости

И взрослому, и ребенку нужно быть весомым и удачным. Степень удачливости определяет самочувствие человека, его отношение к окружающим его людям, окружающему миру. Если ученик Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом будет созидать, что его вклад в общее дело оценен, то в следующих делах он будет еще больше активен и успешен. Очень принципиально, чтоб оценка удачливости ученика была искренней и неформальной, она должна Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом отмечать реальный фуррор и реальное достижение.

Принцип стимулирования

Содержит в себе приёмы поощрения и вознаграждения.


Программка курса рассчитана на 68 часов (2-4 классы), 1 класс -66 часов. В базе практической работы лежит выполнение разных заданий по выполнению учебно-исследовательских Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом проектов.

В итоге работы по программке курса учащиеся должны знать:

Учащиеся должны уметь:


Содержание программки «Юный исследователь» связано с многими учебными предметами, а именно математика, литературное чтение, мир вокруг нас.


На курс «Юный исследователь» отводится по 2 часа в неделю с 1-4 класс. Курс заходит в Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом раздел учебного плана «Внеурочной деятельности», направление - «Проектная деятельность».



novij-dvorec-v-parke-san-susi-germaniya.html
novij-etap-evolyucii-soznaniya.html
novij-etap-v-izmerenii-arterialnogo-davleniya-u-cheloveka-svyazan-s-imenem-russkogo-hirurga-ns-korotkova.html